孤独症儿童会话能力的促进

点击数：82962018-11-22 00:00:00　来源: 心雨孤独康复培训学校

孤独症儿童会话能力的促进

有许多家长可能发现小孩说话晚,比如语言发育迟缓，遇到这些问题的时候家长需要引起重视了。可以先试着用下列方法来促进小孩的说话能力：

（一）、增加儿童目光对视的办法是：给孩子一个他想要的东西以前，先把东西放在你的眼睛四周。

（二）、一定要建立交流机会，不要预料孩子的每个需要。如建立一些他必需通过说话才能得到他想要的东西的情景，这是鼓励主动语言的很有效的方法。他必需说话才能得到那个东西。好比：把他很喜欢的玩具或者食物放在一个比较高的书架上——让他看得见，但是拿不到。又如吹泡泡，吹一次， 然后把瓶子关起来，给儿童。他由于会想要你再吹，假如她让你知道她还要，但是没有说话，示范 "PA。。。" 或者 "PAO"，让她模仿。 把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开)，给孩子。由于他要那个东西，他更愿意说话。你示范 "我要" 或者 "打开"， 或者说那个东西的名字。再好比，你们要离开一个地方时，假装你打不开门，这时示范说 "开"。

（三）、 用适当的沟通方法替换题目行为或不适当的沟通方法非常重要。假如孩子利用摔东西来告诉您他不要玩了，不要学习了，这时您要教他摇头，用摇头来表示不要。您示范做出摇头，同时说：“不要”。

（四）、 描述。固然孩子还没有语言，您仍是可以鼓励他“描述”一个东西。也就是说，当你们正看一个很大的（或很小的、很可怕的、很可笑的等等）东西时，在提示他指那东西的同时，您说出那个形容词（大、小、可怕、可笑等等）。

（五） 指点。孤傲症孩子一般不象其他孩子那样，用手指点一个他想要的或他喜欢的东西。当他们需要某物或对某物发生爱好而又够不着时，通常他们会拉着别人的手，拉你到那个东西四周，或将你的手放到那件东西旁，而很少或几乎无指点动作。然而，一般孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。所以，当他拉您的手时，您应把您的手挪开，并同时问他：“什么？”，并做出“什么？”的手势，然后手把手教他做出指点东西的手势，当他指着那个东西时，您可以跟着他走到那个东西旁边，再给予相应匡助，但是不要让他拉着您。

（六） 教孩子打招呼。孤傲症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会招招手说“拜拜”、“再见”。当您跟他玩玩具时，您可以向玩具招招手，并说“拜拜”。如和娃娃、动物、朋友、其他人，您都可以手把手地辅助他，训练挥手。您辅助他挥手，并说“再见”。

（七）、 做轮流游戏是个很好的交流训练。好比，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，您和孩子的座位要靠得很近，手把手辅助/匡助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具最好是孩子感爱好的东西。

这些方法可以试着做初步的训练，循序渐进使孩子逐步锻炼。