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如何培养孩子的语言主动性?

点击数:8662013-03-12 00:00:00 来源: 心雨孤独康复培训学校

如何培养孩子的语言主动性?

许多家长可能发现自己的小孩说话晚,语言表达的主动性差那么我们该如何培养孩子的语言表达的主动性呢?有些孩子无论是再发育能力还是在语言表达能力上,都已经具备了表达自身需求和简单想法的能力。但是,孩子总是喜欢用不明显的肢体动作来表达自己的需求和想法,或是用闹情绪的方式来引起大人注意,并来猜测其想法等等。针对以上的两种情况,如果要想系统地解决这个问题,我觉得应从以下方面进行介入:

1、训练干预中。机构的训练干预,对于特殊孩子来说,仍然是不可缺少的辅助方式,因此,帮助孩子提高相应的能力,也是机构的职责。在制定训练方案时,坐到结合生活、贴近生活、来源生活、服务生活,也应是我们的训练思路。在制定目标时,不只注重孩子硬性目标的学习,更要关注孩子软性能力的发展。在训练干预中,不给孩子画完整的圆,让孩子在“情景缺失”的环境中,通过老师不断变换技巧的诱导激发,来培养孩子做事及语言表达的主动性,如在每次开始训练前让孩子帮助老师准备教具:去教具柜里拿XX,我们没有XX了怎么办?等等模式;或是在课后结束时帮老师收拾教具、整理书包等。让孩子的独立性、主动性意识从固定的一种模式扩展到另外的模式。

2、生活细节。生活是孩子能力发展的土壤,只有在真实的情景中,孩子的能力才能得到更好地发展和提高。因此,把握住生活中衣食住行的每个细节,从干预者的一言一行中去找契机,“我没有XX”、“你帮我吧”等等,让孩子时刻处在这样的被需要的、独立的氛围中,孩子的能力会更快的得到发展。

冰冻三尺非一日之寒,孩子依赖性的养成是长期不良习惯积累的结果,但是我们仍然要相信水滴石穿的力量,相信坚持的力量,让孩子的独立性在我们坚持不懈的训练和引导中渐渐培养起来。

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